平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思-绿茶通用站群

平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意境和本书要表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易(yì)于表(biǎo)达(dá)

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人物进行(xíng)分析

文(wén)章结(jié)尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思考。

二、议论文(wén)开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言(yán),提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用(yòng),增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反(fǎn)映客(kè)观事物的,客观(guān)事物是千变万化(huà)的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观事物的文章形式也(yě)是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作(zuò)文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用(yòng)什(shén)么方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意(yì),你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪(nǎ)种(zhǒng)方式(shì)结尾,要(yào)根(gēn)据文章(zhāng)内容的(de)发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样(yàng)的(de),有的是事(shì)情写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么多余的话(huà);有的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文(wén)章(zhāng)的中心点明(míng);也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的(de)话,既能做到水到平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思渠成(chéng),又(yòu)给我们留(liú)下(xià)想像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文(wén)章时(shí)充分表达了自(zì)己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽(suī)说(shuō)完意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好去想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到(dào)顺应文章内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开前面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安(ān)上马尾(wěi)巴,那(nà)必然是(shì)非常难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱(bào)来,同死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收养她的(de)两个孩子的事,反映了(le)沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的(de)心灵(líng)和(hé)高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的(de)心灵和道德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应该是一个(gè)整体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质(zhì)和(hé)性格特征(zhēng)上来;一般写事的(de)文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意(yì)义和作(zuò)用上来。

　　不管什(shén)么(me)情况,读者(zhě)从(cóng)标题(tí)到文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有(yǒu)一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标(biāo)题(tí)、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密(mì)切相联系(xì)的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了(le)文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去(qù)看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病没(méi)有(yǒu)去(qù)看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不(bù)去,也无事,她(tā)就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一(yī)起(qǐ)构(gòu)成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体,使作者所(suǒ)要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构的(de)完(wán)整(zhěng)都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求(qiú)写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精(jīng)炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候(hòu),决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有24个字(zì),说(shuō)了两平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思层(céng)意(yì)思:一层(céng)是(shì)决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。