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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的(de)意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色(sè)进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。<新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画/p>

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记(jì)忆(yì)得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的(de)时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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