朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好段，朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句好(hǎo)段摘(zhāi)抄大全(quán)是《藤野(yě)先(xiān)生(shēng)》回(huí)忆了在日(rì)本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之情(qíng)的。

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　　牙(yá)牙学语、狼(láng)狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追(zhuī)猛(měng)打、无(wú)拘无束

　　忍俊(jùn)不禁(jìn)、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀(xiù)、山(shān)高树茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸(yì)奇丽、寸草(cǎo)不生(shēng)、装疯(fēng)卖傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是(shì)物(wù)以希为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在(zài)仙台受优待的原因，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这(zhè)样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国留(liú)学生在(zài)东京造(zào)成恶(è)浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的医(yī)学;大而言之，是为学术，就是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和(hé)心(xīn)里(lǐ)是伟大(dà)的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野先生的(de)怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正(zhèng)要(yào)说出抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析(xī)：表(biǎo)明事实并未出现，不(bù)过是作者(zhě)想(xiǎng)象中的情景，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是巨大的。

　　这就强烈(liè)的表现(xiàn)了(le)作者对(duì)藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊(liáo)，说起来也无(wú)非使他失望，便连信也怕(pà)敢(gǎn)写了(le)。

　　赏析：这里透(tòu)露了(le)作(zuò)者对辛亥革命后中国依然是(shì)半(bàn)殖民地(dì)半封建(jiàn)社会的现状的失望(wàng)和不满(mǎn)，从而(ér)也(yě)觉得无法报答藤野先生对(duì)自己对(duì)中国人民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想的深度。

朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生好(hǎo)词好句摘(zhāi)抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事(shì)物因稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形(xíng)式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑(yì)：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监(jiān)狱旁边一(yī)个客(kè)店里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了全身，用衣服(fú)包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟无从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市(shì)镇(zhèn)，并不(bù)大(dà)，天冷(lěng)得(dé)利害，还没有中(zhōng)国(guó)的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学(xué)生(shēng)会干事到我寓里来了(le)，要借我的讲义(yì)看(kàn)。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检了(le)一通，并没有(yǒu)带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送(sòng)到一封很厚的信，拆(chāi)开看(kàn)时(shí)，第一(yī)句(jù)是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一片都有的，但在我(wǒ)，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国(guó)来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的(de)喝彩，一呜(wū)呼，无(wú)法可想！但在那时那地(dì)，我的意见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽(suī)然觉得(dé)客店兼(ji排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗ān)办囚人的饭食和我不相(xiāng)干，然而好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救国救民真理的理(lǐ)想，去日本(běn)留学(xué)，在(zài)东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医(yī)学专门(mén)学(xué)校学(xué)医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学(xué)校（现名古屋大学）的(de)藤野先(xiān)生，在鲁(lǔ)迅入学的两(liǎng)个月前(qián)，升(shēng)格为(wèi)仙台(tái)医学专门学(xué)校的解剖学教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了(le)这(zhè)位(wèi)日本学者，并模桥且同他建立了深(shēn)厚的(de)师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当时的日本人(rén)对(duì)中国(guó)人(rén)民抱有狭隘(ài)的民(mín)族偏见。

　　但藤野先(xiān)生(shēng)并不如此，他(tā)对来自弱国的鲁(lǔ)迅毫(háo)不歧视，倍(bèi)加爱(ài)护，并以自己的高尚(shàng)品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文(wén)写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及其御用(yòng)文人的迫害(hài)，从北京南下，来到厦门(mén)大学(xué)任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于(yú)同(tóng)年十(shí)二月出版的《莽原(yuán)》半月刊第23期，后收(shōu)入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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