朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好段，朝花(huā)夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好句好段(duàn)摘抄大全是《藤野先生》回忆了在(zài)日(rì)本东北大学(xué)的留学生活，表(biǎo)达了深切(qiè)的(de)怀念(niàn)之情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)句(jù)摘抄和赏析。

　　牙(yá)牙学(xué)语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山(shān)净水秀(xiù)、山高树茂(mào)、巍然(rán)矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍(gùn)、瓮(wèng)中(zhōng)捉(zhuō)鳖(biē)、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山一碧(bì)、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸(yì)奇(qí)丽、寸草不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合用，以诙谐(xié)的口(kǒu)气猜测在仙台受优待(dài)的原因在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm，带(dài)有弱国国(guó)民的辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也(yě)无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生在(zài)东京造成恶浊(zhuó)气氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他(tā)的(de)对于(yú)我的热心的(de)希望，不倦的教诲(huì)，小而言之(zhī)，是为中国，就是(shì)希望中国有(yǒu)新(xīn)的在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm医(yī)学;大而言(yán)之，是为学术，就是希望新的医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在(zài)我(wǒ)的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫(cuò)的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明事实(shí)并(bìng)未(wèi)出现，不(bù)过是作者想(xiǎng)象(xiàng)中(zhōng)的情景，而鼓(gǔ)舞的力量(liàng)是巨大的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便(biàn)连信也怕敢(gǎn)写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依然(rán)是半殖民地半封建社会的现(xiàn)状的失(shī)望和不满，从而也觉得无法报(bào)答藤野(yě)先(xiān)生对自己(jǐ)对中国人民的关心和期(qī)望，含(hán)蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾(shí)藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)句(jù)摘抄(chāo)

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事(shì)物因稀少而(ér)觉得(dé)珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无(wú)非：不(bù)外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式(shì)前表示否(fǒu)定，有(yǒu)未(wèi)尝、哪里(lǐ)、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高(gāo)低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从(cóng)小处来(lái)说(shuō)，从(cóng)细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一(yī)个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却(què)还多，后来用(yòng)被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在(zài)这呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市(shì)镇，并不大，天(tiān)冷得利害(hài)，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有(yǒu)一(yī)天(tiān)，本级的学生会干事到我寓里(lǐ)在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm来了(le)，要借(jiè)我(wǒ)的讲义(yì)看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻检了(le)一(yī)通，并没有带(dài)走。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到一封很(hěn)厚的信，拆开看时(shí)，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片(piàn)都有的(de)，但在我，这一声却特别听(tīng)得(dé)刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人(rén)的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可(kě)想(xiǎng)！但在那时那地(dì)，我的意(yì)见却变化(huà)了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼办囚人的(de)饭食(shí)和我(wǒ)不相干，然而(ér)好意难却，也只得(dé)别寻相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻求救(jiù)国救民真理的(de)理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的弘文(wén)学(xué)院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校(xiào)学(xué)医。

　　毕业于爱(ài)知县立医学校（现名(míng)古屋大学）的藤野(yě)先生，在(zài)鲁迅入学(xué)的两个(gè)月前，升格为仙(xiān)台医学专(zhuān)门学校(xiào)的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这位日(rì)本学者，并(bìng)模桥且(qiě)同他建立了深厚(hòu)的(de)师生友谊。

　　在(zài)日(rì)本军国主义影(yǐng)响下(xià)，当时的日本人对(duì)中国(guó)人民抱有狭(xiá)隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚(shàng)品质给鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文(wén)写于1926年10月(yuè)12日(rì)，当时作者鲁迅(xùn)正遭受北洋(yáng)军阀及其御用文人的迫害，从北京南下(xià)，来到(dào)厦(shà)门大学任教，作者作此(cǐ)文予以怀(huái)念藤野先生，此(cǐ)文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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