重修的(de)是(shì)不(bù)是(shì)更(gèng)好过？是重修于好，于在这里作(zuò)介词(cí)的(de)。关于重(zhòng)修的是不(bù)是更好过以(yǐ)及重修的是不是更好过，重修什(shén)么(me)之好，重(zhòng)修和洽(qià)什么意思，重(zhòng)修是怎么样，重修好过么等问题，农(nóng)商网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上课(kè)吗

　　是的(de)，重修是和重生一(yī)同上(shàng)课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课，期末需求跟重生(shēng)一同(tóng)考试。大学考试某一门课未经(jīng)过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修(xiū)。大(dà)多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当一位同学在(zài)期末考试(shì)中(zhōng)有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同(tóng)学在补考期间把不及格的科目(mù)补考及格则(zé)不(bù)需(xū)求重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是(shì)重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重修于(yú)好也(yě)可称(chēng)为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一(yī)个汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归于好，康(kāng)复以往(wǎng)的友(yǒu)谊(yì)，在(zài)句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂(mào)和他(tā)的女儿(ér)们(men)》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是(shì)一(yī)个(gè)最(zuì)好的重修旧好的(de)机(jī)遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标准汉(hàn)字，此字(zì)始见于商代甲骨文，字形、字(zì)义联系(xì)不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多用(yòng)来(lái)介(jiè)绍(shào)动作的(de)时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用(yòng)在形容词后(hòu)，引(yǐn)出比较的目标(biāo)。

大学生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了(le)，需求补考，补(bǔ)考没过就(jiù)需(xū)求重修。

　　在结业前(qián)的(de)最终一学期有5门重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提早和教师交流承认(rèn)：必定要(yào)让教师知道有你这(zhè)号(hà猎德村一人分了多少钱，猎德村多少钱一方o)人(rén)在他那里重修，如果有重修(xiū)群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什(shén)么(me)会重修(xiū)，而且(qiě)表明自己必定要经(jīng)过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有的课程是没(méi)有平(píng)常成(chéng)果的，我(wǒ)们平常都很忙(máng)，平(píng)常成(chéng)果不给(gěi)的话(huà)就不去上(shàng)课了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般(bān)搞(gǎo)到重(zhòng)修的课程，自学(xué)反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个(gè)时分(fēn)能够(gòu)看看我国大学生(shēng)慕课，会对你的课程有很大协(xié)助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重修课，到了大猎德村一人分了多少钱，猎德村多少钱一方四根本(běn)就只有结(jié)业设计和选修课(kè)了(le)，你注定是要比他人多尽力一些(xiē)的，这(zhè)个(gè)时(shí)分应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力(lì)：不要(yào)觉得(dé)重(zhòng)修(xiū)就低人一(yī)等，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿到(dào)结业证(zhèng)的都是好孩子(zi)！

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