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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(f中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜ú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨(fáng)一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读(dú)可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜(xué)生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特(tè)别(bié)固定，学(xué)生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的(de)时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢(zhī)的(de)词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的(de)过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到得(dé)心应手(shǒu)。

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