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Medical staff可数吗,stuff 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复(fù)的作用和表达效果,反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果答(dá)题格式

  反(fǎn)复的作(zuò)用和(hé)表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)分别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增强语气或语势(shì)。

  2、起到(dào)反(fǎn)复咏(yǒng)叹,表达作(zuò)者强烈情感的作用。

  3、使诗文的格式(shì)整齐有序,而(ér)又(yòu)回环起伏,充满(mǎn)语言美(měi)。

  二、表达效(xiào)果:

  1、渲染气(qì)氛,创设意境(jìng)。

  2、能突出(chū)景物的特征,使人如见其(qí)形,突(tū)出(chū)形象性。

  反复的(de)概念(niàn):

  反复就是根(gēn)据表达需要,有意让句子或词语重(zhòng)复出现(xiàn)的修辞方法,反复就是为了强(qiáng)调某种(zhǒng)意思,突出某种(zhǒng)情(qíng)感(gǎn),特意(yì)重复使用某(mǒu)些词语、句子或者(zhě)段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某(mǒu)种感情或某种行为,连续两次以(yǐ)上使用同(tóng)一(yī)词(cí)语,达到强调的目的。

  例句(jù):沉默(mò)呵,沉默呵!不在沉(chén)默中爆(bào)发,就(jiù)在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君(jūn)》

  简析:鲁迅先(xiān)生在这(zhè)里多(duō)次(cì)使(shǐ)用“沉默”一词,表达(dá)自己对政(zhèng)府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内容或结(jié)构安排(pái)的需(xū)要,要连续(xù)两次以上(shàng)使用同一个(gè)词(cí)组或句(jù)子。

  例句:大山原(yuán)来是(shì)这样的(de)!月亮原(yuán)来(lái)是这样的!核桃树原来是这(zhè)样的!香雪走着,就(jiù)像第一次认出养育(yù)她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反复使用“原来是(shì)这样的”,表明了(le)香雪(xuě)此时的快(kuài)乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在(zài)诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中(zhōng),不惜(xī)笔墨,连续两次重复以(yǐ)“我真傻,真的”开头的一大段。

  简(jiǎMedical staff可数吗,stuffn)析:通过反复的(de)强调,一方(fāng)面表达(dá)祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫(fū)失子后(hòu)的痛苦心情,同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的(de)作(zuò)用答(dá)题格式

  反复:突出思想(xiǎng),强调(diào)情(qíng)感;承上启下,层次清晰(xī);多次(cì)强(qiáng)调,增强Medical staff可数吗,stuff感染力。

  加强语气(qì)。

  借代(dài):以简(jiǎn)代繁,以实代虚,以奇代凡(fán)。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调(diào),加强语气等;

  其他修辞手法及答题格(gé)式:

  比喻(yù):化平淡为生动,化(huà)深奥(ào)为浅显,化抽象为具体。

  答题格(gé)式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

  生动形象地(dì)表现出了……,表达了……情感。

  拟人(rén):化物为人,拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话,交流情(qíng)感。

  答题(tí)格式:生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特性。

  生动形象地(dì)表现出了(le).……,表达了……情感。

  排(pái)比(bǐ):内容(róng)集敏升中,增强气势;叙事透辟,条分(fēn)缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

  答题格式:强(qiáng)调了+对象+特(tè)性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭(jiē)示本(běn)质(zhì),给人以启(qǐ)示。

  反问(wèn):加强语气,增强语势,表达了(的情(qíng)感(gǎn)),使文章有起伏。

  答题(tí)格式:强调(diào),加强语气等;

  设问:自问自答,引起(qǐ)读者颤(chàn)拿颂茄郑的(de)注意和思(sī)考,使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  对比:使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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