家贫(pín)无从致(zhì)书以观出自(zì)哪(nǎ)里(lǐ)，家贫无从致书以观每(měi)假借于藏书之(zhī)家翻译(yì)是出自《送东阳马生序(xù)》的。

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家(jiā)贫无从致(zhì)书以观出自哪里，家贫无从(cóng)致书以观每假借(jiè)于藏书(shū)之(zhī)家翻译

　　家(jiā)贫，无从致(zhì)书以观，每假借于(yú)藏(cáng)书之家，手自笔录，计日以还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒，没有(yǒu)什么办法买到(dào)书籍学习(xí)，（就）常(cháng)常向有藏(cáng)书的(de)人家借书，亲(qīn)手抄录(lù)，计算(suàn)好（归还(hái)的）日期（按时）送还。

　　原文

　　余幼(yòu)时(shí)即嗜学。

　　家贫，无从(cóng)致书(shū)以观，每(měi)假(jiǎ)借于藏书之(zhī)家，手自笔(bǐ)录，计日以还。

印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有　　天(tiān)大(dà)寒，砚冰坚(jiān)，手(shǒu)指不(bù)可屈(qū)伸，弗之怠。

　　录毕，走送之(zhī)，不(bù)敢稍逾约。

　　以是(shì)人多(duō)以书假余，余因得遍观(guān)群书(shū)。

　　既(jì)加冠，益慕圣贤之道，又患无硕(shuò)师名人与游，尝趋(qū)百里外，从乡(xiāng)之先达(dá)执经叩问。

　　先达德隆(lóng)望尊，门人弟子填其室，未(wèi)尝稍(shāo)降辞色。

　　余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢(gǎn)出一言(yán)以复；

　　俟其欣(xīn)悦，则又请焉(yān)。

　　故(gù)余虽愚(yú)，卒获有所闻。

　　翻(fān)译

　　我年幼时就(jiù)非常爱好(hǎo)读书。

　　家里(lǐ)贫穷，无法得到书(shū)来看，常常向藏书的人家求借，亲(qīn)手抄(chāo)录，计算着(zhe)日期按时(shí)送还。

　　冬天非(fēi)常寒冷，砚台里的墨汁都结了(le)冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。

　　抄写(xiě)完(wán)毕后，便马上跑去还书，不敢超(chāo)过(guò)约定的(de)期限。

　　因(yīn)此(cǐ)有很多(duō)人都(dōu)愿(yuàn)意把书借给我，于(yú)是我能够(gòu)遍观群书。

　　成年以后(hòu)，我(wǒ)更加仰慕古代(dài)圣贤的学说，又苦于不(bù)能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道(dào)德(dé)学(xué)问(wèn)的前辈请教。

　　前辈(bèi)德高望(wàng)重(zhòng)，门人弟子(zi)挤(jǐ)满了他的(de)屋子，他的言(yán)辞和态度(dù)从未稍(shāo)有(yǒu)委婉。

　　我站着陪侍在他(tā)左右，提(tí)出疑难，询问道理，俯下身子，侧(cè)着耳朵恭敬地请(qǐng)教；

　　有时遇到(dào)他大(dà)声斥(chì)责，我的(de)表情更(gèng)加恭顺，礼节更(gèng)加周印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有(zhōu)到，不敢说一个字(zì)反驳；

　　等到(dào)他高兴了(le)，则又去请教。

　　所(suǒ)以我虽然愚笨(bèn)，但最(zuì)终(zhōng)获得不(bù)少教益(yì)。

　　宋濂(lián)（1310—1381）字景(jǐng)濂，号(hào)潜溪，别(bié)号玄(xuán)真子、玄真道(dào)士、玄(xuán)真(zhēn)遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦江县(xiàn)）人，元(yuán)末明初文学家，曾被明太(tài)祖朱元(yuán)璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。

　　宋濂与高(gāo)启、刘基(jī)并(bìng)称为“明(míng)初诗文三大家”。

　　他(tā)因长(zhǎng)孙宋慎牵(qiān)连胡惟庸党(dǎng)案而被流(liú)放茂(mào)州，途中病(bìng)死于夔州。

　　他的代(dài)表(biǎo)作(zuò)品有(yǒu)《送东阳马生序》、《朱元璋(zhāng)奉天讨元北(běi)伐(fá)檄文》等。

家贫(pín)无从致书(shū)以观每假借于(yú)藏(cáng)书之家手自笔录计日以(yǐ)还是什(shén)么意(yì)思

　　年幼时团缓就爱(ài)学习。

　　因为(wèi)家中贫(pín)穷，无(wú)法得到书(shū)来看，常向藏书的人家求借，亲手抄(chāo)录(lù)，约定日期送还。

　　出(chū)自明代(dài)文学(xué)家宋濂创作(zuò)的一(yī)篇赠序(xù)：《送东(dōng)阳马生序》。

　　全文塌掘模结构严谨，详略有致，用(yòng)对比说理(lǐ)，在(zài)叙事中穿插(chā)细节描绘，读来生散吵动感人。

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