音乐教育类包(bāo)括哪些专业类别，音(yīn)乐(lè)教(jiào)育类(lèi)包括哪些专业是音乐教育类一般特(tè)指音乐(lè)教育专业(yè)的。

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　　该(gāi)专业主(zhǔ)要培养(yǎng)和(hé)造就(jiù)适应(yīng)社会(huì)主义市场经(jīng)济建设和教育改革发展需要(yào)的具(jù)有较好音乐素养和教学能(néng)力的专门人才。

　　开设此专(zhuān)业的院校有中央(yāng)音乐学院、上海(hǎi)音(yīn)乐学院(yuàn)、天津音乐学院、重(zhòng)庆师范大学、西华师范大学、河北(běi)师范大学等。

音乐专业有哪些

　　音(yīn)乐专业主要包括声乐、器乐、指(zhǐ)挥、录音、作曲、音乐教育(yù)等六个专业，其中音乐(lè)艺考主要(yào)分(fēn)为两个(gè)方向，一个(gè)是音乐教育类，另一个就是音(yīn)乐表演类(lèi)。

　　1音乐(lè)作曲(qū)作曲的英文(wén)是compose/composition，即“组织”的compos酒红色是哪几个颜色调出来的e/composition。

　　“组织”就是对素材进(jìn)行整合(hé)、组装、创造性地安(ān)排与使用(yòng)。

　　早期(qī)的音乐中，作品(pǐn)必须能够(gòu)顺(shùn)利进行演奏才(cái)算完成全(quán)部的作曲工作。

　　并且(qiě)，创作能够演奏出(chū)来的音乐(lè)才能算是作曲。

　　随着音(yīn)乐制作（Music production）技术(shù)的发(fā)展，某些(xiē)声部最(zuì)后即便没有(yǒu)实现演奏，或者说(shuō)部分音响并不(bù)适合(hé)真实演奏或无法演(yǎn)奏，也可通过电子设备(bèi)获得想要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今看来，创(chuàng)作某(mǒu)些即便没有最后的演(yǎn)奏步骤的音乐(lè)也属于作曲。

　　作曲是在(zài)完成音乐内容(róng)的(de)创作。

　　音乐中(zhōng)所(suǒ)有元素(sù)都服(fú)务于音乐内容，每(měi)个声部都(dōu)是平等的。

　　任何音乐形式（包括单(dān)声部(bù)音(yīn)乐与(yǔ)纯打(dǎ)击(jī)乐音乐）至少会包含(hán)织体、曲(qū)式、编配、速度、节拍。

　　改变这些(xiē)的(de)其中一(yī)个因(yīn)素就有可能改变一首音乐的(de)内容，明确这些才能称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与(yǔ)管弦乐法(fǎ)，俗称为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音乐(lè)教育如果(guǒ)你想主修音乐，并且想在(zài)毕业后找到一份稳定的工作，那(nà)么音乐教育是一个不错的(de)选择。

　　事实上(shàng)这(zhè)也(yě)是大多数(shù)音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想成为一名私(sī)人(rén)乐器教师(shī)或K-12音(yīn)乐(lè)教师，大多数学校都(dōu)会要求(qiú)你有(yǒu)一个学(xué)士学位，而(ér)大学教(jiào)师就(jiù)需要硕士或博士学位(wèi)。

　　就拿美国举例来说，学生的音(yīn)乐教(jiào)育学位课程可以为自己在大(dà)学所(suǒ)在州的认证做(zuò)准备，所以如果学生(shēng)毕业于肯塔(tǎ)基州的音乐教育学士(shì)课程，不一定有(yǒu)资格在伊利诺斯州任教(jiào)。

　　而中国的(de)情况就各有(yǒu)不同，每个地区每个学校(xiào)的(de)要求都不尽相同。

　　3、音乐表演在本科和(hé)研究生阶段，音(yīn)乐(lè)表演(yǎn)课程给学生时(shí)间和资源(yuán)来专注于(yú)演奏音乐和磨练他们在一种主要乐器上的技能。

　　这些课程要求学(xué)生在入学前参(cān)加试镜，培(péi)训学生(shēng)成为表演家、音乐(lè)治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家(jiā)、指(zhǐ)挥家、教堂(táng)管风琴手和(hé)音(yīn)乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术电子音乐制作，电(diàn)子音乐制作又(yòu)名MIDI制作(zuò)，是九十年代随着电脑(nǎo)的产生兴起而兴起的一种在电脑上完成制作的音乐，专业名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代(dài)音乐类最实用、最热门(mén)的专业无疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐技术/录音艺术的学生将学习音乐技术(shù)硕士(shì)学位(wèi)所需的(de)录音、音乐制作、现场声音、电子(zi)音乐、信号处(chù)理(lǐ)、沉浸式音(yīn)频、AR/VR技术、音乐认知、音(yīn)乐信(xìn)息学等领域的高(gāo)级技能。

　　需要学生在(zài)音乐技术的所(suǒ)有领域都拥有坚实(shí)的基础，通过与音乐表演和作曲专业的学生合作，尝试在实验性音(yīn)乐与传(chuán)统音乐(lè)之间(jiān)建(jiàn)立联系。

　　5、编曲(qū)唱(chàng)作务敏锐度，以(yǐ)进入竞争激烈的(de)词曲创(chuàng)作领域。

　　学生将参加作(zuò)曲相关的一对一课程(chéng)，发展特定(dìng)的技(jì)能和自己(jǐ)的风格，并获得在不断(duàn)发展的音乐产业中工(gōng)作所需(xū)要(yào)的一系列(liè)工具和技(jì)术。

　　偏向(xiàng)于流行(xíng)音(yīn)乐方面的作曲编曲，招收(shōu)的很多都(dōu)是(shì)在唱歌方面有(yǒu)不错基础的学生，在软件的学习上不会(huì)太过强求，更偏向于(yú)音乐的创造(zào)性。

　　研究的很多方面也是现代流行音乐方面的风格(gé)、创(chuàng)作方式(shì)等。

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