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上海四(sì)大(dà)八校是指什么高中，上海市(shì)重(zhòng)点高中(zhōng)排名一览表

　　上(shàng)海(hǎi)四大是指：上海市民办华育中(zhōng)学(xué)、上海民办兰(lán)生复(fù)旦中学、上(shàng)海外国语大学(xué)附属外国(guó)语(yǔ)学校、三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思上海市市北初级中学等四(sì)校。

　　八校是(shì)指：上宝中学、张江集(jí)团(tuán)学校、进华中(zhōng)学(xué)、存(cún)志中学、新华初级(jí)中学、上(shàng)海市世界外国(guó)语中(zhōng)学、华二初级中学、立达中学等八校(xiào)。

　　扩展资料(liào)华育中学的前身是上海中学初(chū)中部(bù)，90年代上海(hǎi)的'初三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思(chū)中高中分离以后，上海中学与华泾(jīng)实业联(lián)合(hé)在1999年建立了华育中学，华育的师资力量、管(guǎn)理方式(shì)、教学方式，都来自于上海中学(xué)。

　　兰生复旦(dàn)中学建(jiàn)校于1994年，也是(shì)一(yī)所可跨区招生的(de)民办寄宿制初级中学(xué)，为(wèi)复(fù)旦(dàn)附中的初(chū)中教学基地。

上(shàng)海高中四大(dà)名校八大(dà)金(jīn)刚是什么

　　 上(shàng)海四大名校是指(zhǐ)上(shàng)海中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中(zhōng)。

　　 这(zhè)四(sì)所学校(xiào)是上海高中里顶尖教育资源的代(dài)表。

　　 八(bā)大金刚(gāng)指的(de)是(shì)南(nán)洋模(mó)范中(zhōng)学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七(qī)宝中(zhōng)学（闵(mǐn)行）、控江中学(xué)（杨浦）、延(yán)安中学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹口）、大同(tóng)中学(xué)（黄浦(pǔ)）、格(gé)致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只是坊间的一种说(shuō)法而已，各区县依然还拥(yōng)有一些非(fēi)常(cháng)出(chū)名(míng)的(de)高中，比如浦东的进(jìn)才中学，静安的市(shì)西中学、徐(xú)汇(huì)的位育(yù)中学、宝山的(de)行知(zhī)中学等。

　　 还有“一个神仙”为上外附(fù)中（虹(hóng)口区）,因上外(wài)附(fù)中几乎不对外乎大(dà)区招生(shēng)，在上海中考(kǎo)中，我们一般都不会讨论这所学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市实验性(xìng)示范性高中(zhōng)是根据《国务院关于基础(chǔ)教育改革(gé)与发展决定(dìng)》中各地建(jiàn)设(shè)一批实施素质教育的示范性普通(tōng)高中(zhōng)以及全国高中教育(yù)工(gōng)作会议的(de)精神，上海市于(yú)1999年4月正式启动(dòng)建设的。

　　 上海市实验性示(shì)范性高中第(dì)一批有上海中学、复旦大(dà)学附属中学(xué)、上(shàng)海交(jiāo)通大学附属中学(xué)、华东师(shī)范大学第二(èr)附属(shǔ)中学、上海(hǎi)师范大学附(fù)属中学、大同中学、格致中学(xué)、上海外国(guó)语(yǔ)大学附属大境中(zhōng)学、向明中学、南洋模范中(zhōng)学、位育中学、延安(ān)中学、上海市(shì)第三女(nǚ)子中学、育(yù)才(cái)中学(xué)、市西(xī)中(zhōng)学、曹杨二中、晋元(yuán)高级中学、市北中学、新中中(zhōng)学、复兴(xīng)高级(jí)中学、华东师范大学(xué)第(dì)一附属中(zhōng)学、控(kòng)江中学、杨浦高级中学、七宝中学、行知中学、嘉(jiā)定一(yī)中、建平中(zhōng)学、进才中学、松(sōng)江二(èr)中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月正(zhèng)式启动上海市实验性示范性(xìng)高中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅(lǚ)市实验(yàn)性示(shì)范性(xìng)高中建三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思设取(qǔ)得新进展(zhǎn)。

　　 实验性示(shì)范性高中建设是上海市基(jī)础(chǔ)教(jiào)育(yù)现代化的重要(yào)组(zǔ)成部分。

　　 建设实验性示范性高中，目的是在于通过促进(jìn)学校形成依(yī)法(fǎ)治(zhì)校、自我约束、自(zì)主发展的内驱机制，推动学校不断追求(qiú)新的发展(zhǎn)，形成一(yī)支(zhī)学校教育改革的先(xiān)锋(fēng)队(duì)，一支攻克素(sù)质教育难题的攻坚队，对(duì)整个高中教(jiào)育和基础教(jiào)育(yù)起示范(fàn)、辐射和(hé)引领作用，从而带(dài)动基础(chǔ)教育(yù)的(de)整(zhěng)体发展与提(tí)高，促(cù)进本(běn)市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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