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　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的(de)以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训是(shì)谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的(de)作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是(shì)在不同时(shí)代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出(chū)来的(de)不同(tóng)传世巨(jù)作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联(lián)合(hé)会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初(chū)江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途(tú)。清(qīng)入关(guān)明(míng)亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居(jū)乡教授学生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先(xiān)生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学(xué)，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞(cí)博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市(shì)），明(míng)末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育(yù)方法，使学生难(nán)以学到真(zhēn)实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治(zhì)家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著(zhù)，通(tōng)篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持家119出警收费吗 119出警收费标准是多少安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一(yī)粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路(lù)徽(huī)州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西(xī)省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育(yù)家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的(de)代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒(rú)学的(de)大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验(yàn)和自己教育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心理特征的初步(bù)认识，把(bǎ)一个人(rén)的教育(yù)分(fēn)成(chéng)小学(xué)和(hé)大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联系(xì)的阶段，并(bìng)提出(chū)了两者(zhě)不同的教育任(rèn)务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是(shì)培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本的(de)伦理道(dào)德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规(guī)》的(de)形式培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁以(yǐ)后大学(xué)教育(yù)，其(qí)任务是(shì)在(zài)坯璞的(de)基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在(zài)教事(shì)的小学教育不同，大学教育内(nèi)容的重点是(shì)教理，即重在(zài)探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自(zì)学，二(èr)是提倡不同学术观(guān)点之间的(de)相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。