提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的(de)，甚至(zhì)是可以被植入的(de)，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非(fēi)常轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只有(yǒu)4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯(kǎ虎门销烟发生在哪里i)斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅(jiù)去(qù)跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们(men)孩子一起来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题(tí)让(ràng)孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或(huò)外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子(zi)有总(zǒng)意识的去观(guān)察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要(yào)给(gěi)予及时的肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极(jí)性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械虎门销烟发生在哪里记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆(yì)的更好(hǎo)，这样可以使他们(men)记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的(de)方法，所(suǒ)以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。虎门销烟发生在哪里p>

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活(huó)动(dòng)和(hé)日常生活(huó)活动等。

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