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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的(de)复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意(yì)思(sī)，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书魔芋为什么没有热量，魔芋粉丝千万别吃多了效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段来(lái)，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　魔芋为什么没有热量，魔芋粉丝千万别吃多了2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候(hòu)往往你(nǐ)就能感到(dào)得心应手。

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