重修的是不是更好过？是重修(xiū)于好，于(yú)在这里作介词的(de)。关(guān)于重修(xiū)的(de)是不是更(gèng)好过以(yǐ)及重修(xiū)的是不是(shì)更(gèng)好过，重修什么之好，重修和洽(qià)什(shén)么意思，重(zhòng)修(xiū)是怎么样(yàng)，重修好过么等问(wèn)题(tí)，农商网将(jiāng)为你收拾以下的日(rì)子常识：

重(zhòng)修是和重生(shēng)一(yī)同上课吗(ma)

　　是的(de)，重修(xiū)是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重修(xiū)是(shì)和重生一同上课，期末(mò)需(xū)求(qiú)跟重生一同(tóng)考(kǎo)试。大学考试某一门课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一个学(x那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲ué)年从头上这门课，并从头考试(shì)称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样的战略：当一(yī)位(wèi)同学在(zài)期末考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予补考机遇;若该(gāi)同(tóng)学在(zài)补考期间把(bǎ)不(bù)及格的科(kē)目补考及格则(zé)不需求(qiú)重那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重(zhòng)修于(yú)好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧(jiù)好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂(mào)和他的女儿(ér)们》第(dì)五(wǔ)章：秀(xiù)云不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标(biāo)准汉字，此字(zì)始见于商(shāng)代甲骨(gǔ)文，字(zì)形、字义联(lián)系不明(míng)。

　　于作(zuò)介(jiè)词，古代通(tōng)於。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍(shào)动作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于(yú)用在被(bèi)迫(pò)句中，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比(bǐ)较的目(mù)标。

大(dà)学生挂(guà)科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大(dà)学(xué)生都(dōu)清(qīng)楚，大学挂(guà)科(kē)了，需(xū)求补考，补考没(méi)过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最终一学期有5门重(zhòng)修课，最终(zhōng)成功(gōng)准时(shí)结业(yè)。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必定要让教(jiào)师知道有你这号人在(zài)他那(nà)里重修，如果有重修群，必定要加进(jìn)去，然后和教(jiào)师阐明(míng)自(zì)己(jǐ)为什么会重修，而(ér)且表明自己必定(dìng)要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲)候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有平常(cháng)成果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给的话(huà)就不去上课了吧，多花(huā)时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到(dào)重修的(de)课程，自(zì)学(xué)反而更简(jiǎn)单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时(shí)分能够看看(kàn)我国大学生慕课，会对你(nǐ)的课程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步(bù)调一致：他(tā)人没有重修课(kè)，到了大(dà)四(sì)根(gēn)本(běn)就(jiù)只有结业设(shè)计(jì)和选修课了，你注(zhù)定是要比他人多尽力(lì)一(yī)些的，这个时分(fēn)应该对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心(xīn)理压(yā)力(lì)：不要觉得重修就低人一等，到(dào)了结业(yè)的时分，只需(xū)拿到结业证的都是好孩子！

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