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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可以被植(zhí)入(rù)的，而且(qiě)方(fāng)法还(hái)非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一(yī)个(gè)非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段(duàn)时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营(yíng)遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力(lì)方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在(zài)旁(páng)边配合我们孩(hái)子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩子有总意识(shí)的去观察事(shì)物进(jìn)行记(jì)忆(yì)，在孩(hái)子完成(chéng)任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对(duì)培养孩(hái)子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西(xī)前(qián)，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记忆(yì)活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时，应该(gāi)在(zài)孩子情(qíng)绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活(huó)动和日(rì)常(cháng)生(shēng)活活动等(děng)。

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