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我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日

我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日 雨霖铃竟无语凝噎想说什么,柳永为什么写雨霖铃

  雨(yǔ)霖(lín)铃竟无语凝噎想说什么,柳永为什么写雨霖铃(líng)是(shì)因为离别伤感,伤(shāng)心落泪,一是不知道说(shuō)什么才好,毕竟说(shuō)什么(me)也留(liú)不住人(rén),说再多也只是徒增伤心罢(bà)了,二(èr)是因为哭的(de)伤心,想说(shuō)的话都(dōu)被自己的(de)哭(kū)泣打断,已经说不出话(huà)来(lái)了的。

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雨霖铃竟无语凝噎想说(shuō)什么,柳(liǔ)永为什么写雨霖铃

  因为(wèi)离别(bié)伤感,伤(shāng)心落泪,一(yī)是不(bù)知(zhī)道说什么才好,毕(bì)竟说(shuō)什(shén)么(me)也留不住人,说再多也(yě)只是徒增(zēng)伤心罢了,二是因为哭的伤心,想说的话(huà)都被自己(jǐ)的(de)哭泣打断(duàn),已经说(shuō)不出话来了。

  所以执手相看泪眼,竟无语(yǔ)凝噎。

柳永(yǒng)《雨(yǔ)霖铃》 翻译赏析

  《雨霖铃·寒蝉凄(qī)切》是(shì)宋代词人柳永的词作。

  作者将情人惜别时的(de)真情实感表达得缠绵悱恻,凄婉动人,堪称(chēng)抒写别情的千古(gǔ)名篇(piān),也是柳词(cí)和婉约词的代表(biǎo)作(zuò)。

  《雨霖铃》 翻译

  秋蝉的叫(jiào)声(shēng)凄凉而急促,傍晚时(shí)分,面对着长亭,骤雨(yǔ)刚(gāng)停(tíng)。

  在京(jīng)都郊外设帐饯行,却没有畅饮的心绪,正(zhèng)在依依(yī)不舍的时候,船(chuán)上的(de)人已催着出发。

  握着对方的手含(hán)着泪对视(shì),哽咽(yàn)的(de)说(shuō)不出话来。

  想到这一(yī)去(qù)路途(tú)遥远(yuǎn),千(qiān)里烟波渺(miǎo)茫(máng),傍(bàng)晚的云雾笼罩(zhào)着天空,深厚(hòu)广阔,不知(zhī)尽头 。

  自古以(yǐ)来,多情的(de)人总是为离别(bié)而伤(shāng)感,更何况是在这冷清、凄(qī)凉的秋天!谁知我(wǒ)今夜酒醒(xǐng)时身(shēn)在何处?怕是(shì)只有杨柳岸边,面(miàn)对凄厉的晨风和黎明的残月了。

  这一去(qù)长年相别,我料想即使(shǐ)遇到好(hǎo)天气、好风景,也如同(tóng)吵(chǎo)厅虚设。

  即使有满(mǎn)腹(fù)的情意,又再(zài)同谁去诉说呢??

  赏析(xī)

  全词分上(shàng)下两阕。

  上阕主要写一(yī)对恋人饯行(xíng)时难分(fēn)难舍的别情。

  起首“寒蝉凄切(qiè)。

  对(duì)长亭晚,骤雨初歇(xiē)”三句写环境,点出别时的季(jì)节(jié)是(shì)萧(xiāo)瑟凄冷(lěng)的秋天,地(dì)点是汴(biàn)京城(chéng)外的长(zhǎng)亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。

  然而(ér)词人并没有纯客(kè)观地铺叙自(zì)然景物,而是通(tōng)过景物的(de)描写,氛围的渲染(rǎn),融(róng)情入(rù)景,暗(àn)寓别意。

  时(shí)当世圆秋季(jì),景已萧瑟;且值(zhí)天晚,暮色(sè)阴沉;而骤(zhòu)雨滂沱(tuó)之后,继之以寒蝉凄切:词人所见所(suǒ)闻,无处不(bù)凄凉。

  加之当中(zhōng)“对长亭晚”一句,句法结构是(shì)一、二、一,极顿挫吞咽之致,更准确地传达了这种凄凉(liáng)况味。

  后两句中“都(dōu)门帐饮”是写离别的情形。

  在京(jīng)城门(mén)外设帐宴饮升返隐,暗寓仕途失意,且又(yòu)跟恋人分手。

  “无绪”,指理不出头绪,有“剪不断(duàn),理还乱”的(de)意(yì)思。

  写出了不忍别离而又不能(néng)不别(bié)的(de)思绪。

  “留恋(liàn)处、兰舟催(cuī)发”。

  正在难分难舍之际(jì),船家又阵阵“催发”。

  透露了现实(shí)的(de)无情和词人(rén)内(nèi)心(xīn)的(de)痛苦。

  “执手(shǒu)相看泪眼(yǎn),竟无语(yǔ)凝噎。

  ”是不得不(bù)别的情景。

  一对情人(rén),紧紧握着(zhe)手,泪眼相对,谁也说(shuō)不出一句话来。

  这两(liǎng)句(jù)把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的(de)心情,写得(dé)淋漓尽致。

  一对情(qíng)人(rén)伤心(xīn)失魄之状,跃然纸上(shàng)。

  这是白描手法,所谓“语不(bù)求奇(qí),而意致绵(mián)密”。

  “念去去、千(qiān)里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

  ”写(xiě)别后思念的预想(xiǎng)。

  词(cí)中主人公的(de)黯淡心情给天容水(shuǐ)色(sè)涂上了(le)阴影。

  一个(gè)“念”字,告诉读者下面写景物是想象(xiàng)的。

  “去去”是越去越远的意思(sī)。

  这二(èr)字用得(dé)极好,不愿去而(ér)又不得(dé)不去(qù),包含了离(lí)人(rén)无限(xiàn)凄(qī)楚(chǔ)。

  只要兰舟启碇开行,就会越(yuè)去越远,而且一(yī)路上暮霭深沉(chén)、烟(yān)波千里,最后(hòu)漂泊(pō)到(dào)广阔无边的南方(fāng)。

  离愁之(zhī)深,别恨(hèn)之苦(kǔ),溢(yì)于言表。

  从词的(de)结构(gòu)看,这两句由上阕实写转向下阕虚写,具有承(chéng)上启(qǐ)下的作用。

  下阕着重(zhòng)写想(xiǎng)象中别后的凄楚情景。

  下(xià)片则宕开一笔,先作泛论,从个别说到一般,得出一(yī)条人生哲理:“多情(qíng)自(zì)古(gǔ)伤离别”。

  意(yì)谓伤离惜别(bié),并不自我(wǒ)始,自古皆(jiē)然。

  “自(zì)古”两字,从(cóng)个(gè)别(bié)特殊的现(xiàn)象出发,提升为普遍、广(guǎng)泛的现(xiàn)象,扩大了词的意义。

  但(dàn)接着“更那(nà)堪冷(lěng)落清秋节”一句(jù),则强调(diào)自己比常人、古人承受的(de)痛苦更多(duō)、更甚。

  “今(jīn)宵酒(jiǔ)醒何处(chù)?杨柳岸(àn)晓风残月。

  ”这是写(xiě)酒醒后的心境,也是他(tā)漂(piāo)泊江湖的感我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日(gǎn)受(shòu)。

  这两句妙就妙(miào)在用(yòng)景写情,真正做到(dào)“景语即情语(yǔ)”。

  “柳”、“留”谐(xié)音,写难留的离情;晓风凄冷,写别后的(de)寒心;残月破碎(suì),写此后难圆之意。

  这几句景语,将离人凄楚(chǔ)惆怅、孤独忧(yōu)伤的(de)感情,表现得十分(fēn)充分、真(zhēn)切(qiè),创造出一种(zhǒng)特有的意境。

  难(nán)怪它为人称(chēng)道,成为名句。

  再从(cóng)此后长远设想:“此去(qù)经年,应是良(liáng)辰(chén)好(hǎo)景虚(xū)设。

  便纵有千种风(fēng)情(qíng),更与何人说?”这四句(jù)更深一(yī)层推想离别以后惨不成欢的境况。

  此后漫长的孤独日子(zi)怎么挨得(dé)过呢?纵有良辰好景,也等于虚(xū)设,因(yīn)为再没有心爱(ài)的人与自己共赏;再退一(yī)步,即(jí)便对(duì)着美景,能产生一些感受,但又能向谁去(qù)诉说(shuō)呢(ne)?总之,一切都(dōu)提不起(qǐ)兴致了。

  这(zhè)几句把词人的思念之情、伤感之意刻画到(dào)了细致入微、至尽至极的地步,也传达出(chū)彼此关切的心(xīn)情。

  结(jié)句用问句形式,感情显得(dé)更强烈。

  《雨霖铃》全词(cí)围绕“伤离别”而(ér)构思,先(xiān)写离别(bié)之前,重在勾勒环(huán)境;次写(xiě)离(lí)别(bié)时刻,重在(zài)描写情态;再写别后(hòu)想(xiǎng)象,在(zài)刻画(huà)心(xīn)理。

  不(bù)论勾勒环境,描写情(qíng)态,想象(xiàng)未(wèi)来,词人都(dōu)注(zhù)意(yì)了前后照应,虚实相生,做到层层深(shēn)入,尽情(qíng)描绘(huì),情景交融,读起来如(rú)行云流水,起伏跌宕中不(bù)见痕迹。

  这首词的情调因写真情(qíng)实感(gǎn)而显(xiǎn)得太伤感(gǎn)、太低沉(chén),但却将词人抑郁的心(xīn)情和(hé)失去爱情的痛苦刻画(huà)的极为生动。

  古往(wǎng)今(jīn)来有离(lí)别之(zhī)苦的人们在读到这首《雨霖铃》时,都会(huì)产生强烈的共鸣。

  原文

  雨(yǔ)霖铃·秋别

  作者:柳永 〔宋代〕

  寒蝉凄切,对(duì)长亭晚,骤(zhòu)雨初歇。

  都(dōu)门帐饮无(wú)绪(xù),留恋(liàn)处,兰舟催(cuī)发(fā)。

  执手相看泪眼,竟无语凝噎。

  念去去(qù),千里烟波,暮霭沉沉(chén)楚天阔。

  多情(qíng)自(zì)古伤离别,更那(nà)堪,冷落清秋节!今(jīn)宵酒醒何处?杨柳岸,晓风(fēng)残月。

  此去(qù)经年(nián),应是良(liáng)辰好景虚(xū)设(shè)。

  便纵有千种风情,更与何人说?

  注释

  长亭:古代在(zài)交通要道边每隔十里(lǐ)修建一座长亭(tíng)供(gōng)行人休息,又称“十里长亭(tíng)”。

  靠近(jìn)城市的长亭往往是古人送(sòng)别的地方。

  凄(qī)切:凄凉(liáng)急促。

  骤雨:急猛(měng)的阵雨(yǔ)。

  都(dōu)门(mén):国(guó)都之(zhī)门。

  这里代(dài)指北宋的首都汴京(今河南开封)。

  帐(zhàng)饮:在郊(jiāo)外设帐饯行。

  无(wú)绪(xù):没有(yǒu)情(qíng)绪。

  兰舟(zhōu):古代传说(shuō)鲁班曾刻(kè)木兰(lán)树为舟(zhōu)(南(nán)朝梁任(rèn)昉《述(shù)异记》。

  这里用(yòng)做对船的美称。

  凝噎:喉咙哽(gěng)塞,欲语不出的样子。

  去去:重复(fù)“去”字,表示行程遥远。

  暮(mù)霭:傍(bàng)晚的(de)云(yún)雾。

  沉沉:深厚的样子。

  楚(chǔ)天:指南方楚地的天空。

  暮(mù)霭沉沉(chén)楚天阔:傍晚的云雾(wù)笼罩着南天,深(shēn)厚广(guǎng)阔,不知尽头。

  今宵:今夜。

  经年:年复(fù)一(yī)年。

  纵(zòng):即(jí)使(shǐ)。

  风情:情意。

  男女相爱之情,深情蜜意。

  情:一作(zuò)“流”。

  更:一作(zuò)“待”。

  作品(pǐn)出处:《全宋(sòng)词》

  文学体裁:词

  词    牌:双(shuāng)调·雨(yǔ)霖铃

  创作背景

  柳永(yǒng)因作词忤真宗,屡试不第(dì),所(suǒ)以心中(zhōng)失意忧愤,常流连(lián)秦楼楚(chǔ)馆为歌(gē)伶乐伎撰写曲子词。

  此词当为柳永从汴京南下时与一位恋(liàn)人的惜(xī)别之作。

  作(zuò)者介绍(shào)

  柳永,(约984年—约1053年)北宋著(zhù)名(míng)词人,婉约派代表人物(wù)。

  汉族,崇安(今(jīn)福建武夷山(shān))人,原名(míng)三变,字景(jǐng)庄,后改名永,字耆(qí)卿,排行第七,又称(chēng)柳(liǔ)七。

  宋仁(rén)宗朝进士,官至屯田员外(wài)郎,故(gù)世称柳(liǔ)屯田。

  他自称“奉(fèng)旨填词柳三(sān)变”,以(yǐ)毕生(shēng)精(jīng)力作词(cí),并(bìng)以“白衣卿相”自诩(xǔ)。

  其词多描绘城市风光和歌妓生(shēng)活,尤长于抒写(xiě)羁旅我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日行(xíng)役(yì)之情,创作慢词独多。

  铺叙刻(kè)画,情景交融,语言通俗(sú),音律谐婉,在(zài)当时流传极其广(guǎng)泛,人(rén)称“凡有井水饮处,皆(jiē)能歌(gē)柳词(cí)”,婉(wǎn)约(yuē)派最(zuì)具代(dài)表(biǎo)性的人物之一(yī),对(duì)宋(sòng)词(cí)的发展(zhǎn)有重(zhòng)大影(yǐng)响,代表作 《雨霖铃》《八声甘州》。

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