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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来(lái)，可(kě)以震动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多(duō)读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一(yī)会，或(huò)者吃点(diǎn)什(shén)么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成(chén当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日g)功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在于后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你(nǐ)描述(shù)背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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