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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的(de)背……你(nǐ)的(de)幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默(mò)读(dú)理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记(jì)忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是(shì)特别固(gù)定(dìng)，学(xué)生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。