大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)学习质(zhì)和(hé)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大(dà)学(xué)在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开端试(s讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意hì)行学分制，现(xiàn)在学(xué)分(fēn)制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学(xué)学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每(měi)门(mén)课程及实践环(huán)节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学(xué)期间的学习常识(shí)的(de)广度，学生获得的(de)学(xué)分(fēn)越多(duō)，阐(chǎn)明学生学(xué)到(dào)的东西也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度(dù)的(de)一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完(wán)好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内的自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结(jié)业总(zǒng)学分作为结(jié)业(yè)规范的一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教育方案中各(gè)门课程及教育环节(jié)的(de)学时(shí)量，确认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结业(yè)的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一(yī)种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管理准则(zé),，其核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专(zhuān)业水(shuǐ)平(píng)凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离(lí)确(què)认(rèn)不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案(àn)学(xué)分乘以权重系数，得(dé)出(chū)加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学(xué)习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规(讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意guī)则的(de)最低学格外，还应修(xiū)满课外(wài)附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动(dòng)的(de)状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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