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全(quán)因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是(shì)不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不(bù)算全部(bù)因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素(sù)也就是(shì)相对强(qiáng)调(diào)光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感(gǎn)不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏(fú)兄(xiōng)亏个(gè)局部(bù)组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养(yǎng)一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然部门经理大还是总监大，部门经理大还是总监大些整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客观对(duì)象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的(de)特征和(hé)独(dú)具个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看(kàn)到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认(rèn)为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关(guān)系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力(lì)的退化(huà)，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和(hé)变(biàn)化(huà)规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大(dà)基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个(gè)局(jú)部都画得很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之(zhī)间没有联(lián)系，互(hù)不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不(bù)能说是一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练(liàn)习过(guò)程(chéng)中(zhōng)，素描(miáo)必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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