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　　牙(yá)牙(yá)学语、狼狈而逃(táo)、抱(bào)头(tóu)鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿(zī)百态、山(shān)石壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗(chù)立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有(yǒu)成竹(zhú)、千山一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清(qīng)逸奇丽、寸(cùn)草不(bù)生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物以希为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语(yǔ)气的罢合用，以诙谐的口气猜测在(zài)仙台受优待的原因，带(dài)有弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学(xué)生在东京(jīng)造(zào)成(chéng)恶浊气氛的强烈(liè)厌恶(è)。

　　3.他的对于我的(de)热心的希(xī)望，不(bù)倦(juàn)的(de)教诲，小而言(yán)之，是为中国，就是希(xī)望中国有新(xīn)的(de)医学;大而言之，是(shì)为学术，就(jiù)是希(xī)望新的(de)医学(xué)传(chuán)到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼(yǎn)里和心(xīn)里是(shì)伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达(dá)了对藤野先(xiān)生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎(hū)正要说(shuō)出抑扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明事实并(b教师一年的工作日有多少天，一年有多少周ìng)未(wèi)出现，不过是作者想象(xiàng)中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作者对(duì)藤野(yě)先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无聊(liáo)，说起来也无非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对(duì)辛(xīn)亥革(gé)命(mìng)后中国依(yī)然(rán)是半殖民(mín)地(dì)半(bàn)封建社会的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野(yě)先(xiān)生(shēng)对(duì)自(zì)己对(duì)中国人民的(de)关(guān)心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄，内(nèi)容旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物(wù)以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定形式(shì)前表示否(fǒu)定，有(yǒu)未尝、哪(nǎ)里、并不是(shì)的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑(yì)：降低；扬(yáng)：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏(fú)和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监(jiān)狱旁边一个客(kè)店里的，初冬搏伏(fú)已(yǐ)经颇冷，蚊(wén)子(zi)却还多(duō)，后(hòu)来用被盖了(le)全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息的(de)地(dì)方，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不(bù)大，天冷得(dé)利害(hài)，还(hái)没有中国(guó)的学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天(tiān)，本(běn)级的学生会(huì)干(gàn)事到我(wǒ)寓里来(lái)了(le)，要(yào)借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们(men)，却只翻检了(le)一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差(chà)就(jiù)送到(dào)一封很厚的信，拆(chāi)开(kāi)看(kàn)时，第一(yī)句是(shì):“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一片都(dōu)有(yǒu)的，但(dàn)在我，这(zhè)一声却特别听得刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的人们(men)，他们(men)也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的饭食(shí)和我不相干，然(rán)而好意难却(què)，也只(zhǐ)得别寻(xún)相(xiāng)宜的(de)住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真(zhēn)理的理想(xiǎng)，去日本留学(xué)，在东京的弘文学(xué)院(yuàn)补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙(xiān)台医(yī)学专门(mén)学校学(xué)医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现名古屋(wū)大学(xué)）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅(xùn)入(rù)学的(de)两个(gè)月(yuè)前(qián)，升(shēng)格为(wèi)仙(xiān)台医学(xué)专门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这位日本学(xué)者，并模桥(qiáo)且同他建立(lì)了深(shēn)厚的师(shī)生友谊(yì)。

　　在日本军国主义影响下，当时的日(rì)本人对中(zhōng)国人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野先(xiān)生并(bìng)不如此，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不(bù)歧视(shì)，倍加爱护，并以自己的高尚品(pǐn)质给(gěi)鲁迅(xùn)以(yǐ)极大的影响。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月12日，当(dāng)时作者(zhě)鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及(jí)其御用文人的(de)迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先(xiān)生，此(cǐ)文(wén)最初发表于同年(nián)十二(èr)月(yuè)出版的《莽(mǎng)原(yuán)》半月(yuè)刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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