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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也(yě)不是特别(bié)固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么(yǔ)文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落(luò)比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有易错(cuò)难(nán)记的(de)知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时(shí)候(hòu)的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述(shù)的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手。

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