大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的(de)规范是什么

　　学(xué)分制，教育形(xíng)式的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在(zài)学(xué)分制变革已在(zài)国内(nèi)高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算学生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期核(hé)算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案(àn) 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大(dà)学(xué)期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课程的(de)选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的结业(yè)总学分作为结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目(mù)标(biāo)和教育方(fāng)案中各门课程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课三万日元等于多少人民币多少，规(guī)则各类课程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质(zhì)量，以及(jí)学(xué)年和结(jié)业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的基础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点(diǎn)课程的学(xué)习质量，以(yǐ)区别学(xué)生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差(chà)异等(děng)别离确认不同(tóng)的权(quán)重系数，方案学(xué)分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加(三万日元等于多少人民币多少jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加学(xué)分才干结业的(de)一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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